istruzione

Università e ricerca. Alcune considerazioni

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Nei lavori del Coordinamento ho già posto invano l’accento sul problema: la riflessione della nascente “Unione Popolare” sul ruolo dell’università e della ricerca nel mondo della formazione è stata finora…

Dove va la scuola per l’infanzia?

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Il ministro Bianchi sembra deciso a introdurre nella scuola cambiamenti importanti. È utile ricordare che Bianchi è un economista, che si è occupato di istruzione in Emilia Romagna; è definito…

Classi dirigenti, democrazia, modello di sviluppo

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La pandemia del Sars-Cov-2 impatta duramente e profondamente tutte le società, diventa un fenomeno rivelatore dei caratteri delle formazioni sociali in cui si sviluppa. Rivela in particolare le qualità elle classi dirigenti di ogni paese, dal singolo presidente, primo ministro, governo sino al complesso di ceti sociali che detengono di fatto le leve del potere. La cosa è particolarmente evidente in Italia dove sotto i colpi della pandemia si svela la qualità di governanti a livello centrale locale in relazione con gli altri centri di potere. Di fronte alla devastazione sociale ed economica prodotta, per fondare una riflessione sulla prospettiva è necessario ragionare sui caratteri essenziali della formazione sociale italiana.

I frutti avvelenati dell’autonomia

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Nessuna sorpresa dalle linee guida del governo per la ripresa della scuola a settembre. Almeno per noi, che tempestivamente avevamo previsto il caos, se non si fossero messe in campo…

Salute e istruzione, diritti concreti?

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di Loredana Fraleone – In questa situazione d’emergenza non solo sanitaria, ma ormai anche economica, permane, da parte degli schieramenti presenti in Parlamento, un atteggiamento di subalternità nei confronti delle…

Emergenza e sistema universitario

Rete 29 aprile – Il rischio, in questo momento, che l’emergenza si trasformi in quotidianità è molto alto. La sperimentazione della modalità della didattica a distanza alletta molti che vorrebbero…

La gabbia veneta

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di Loredana Fraleone – Il ministro dell’istruzione, Marco Bussetti e il governatore della Regione Veneto, Luca Zaia hanno sottoscritto un’intesa, lo scorso 17 ottobre, per istituire percorsi formativi sulla storia e la cultura del Veneto, sottraendo orario alle materie curricolari previste in tutte le scuole italiane.
Non si ferma qui il “governatore” del Veneto, ma nell’ambito dell’autonomia regionale differenziata, insieme a Lombardia e Emilia Romagna…

La disuguaglianza si impara a scuola

di Vittoria Gallina (già pubblicato in greenreport.it, con il titolo “In Italia la disuguaglianza s’impara a scuola: il background della famiglia resta fondamentale”) – L’ultima edizione di Education at a Glance1, il rapporto che l’Ocse rilascia a cadenza annuale, è uno strumento prezioso non solo per gli addetti ai lavori, ma per tutti quelli che studiano i cambiamenti in atto nel mondo…